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四川省资中县球溪高级中学彰显乡村示范高中独特魅力

2020-07-24 发布于 大安便民网

溪韵汇海润千禾 浪峰领航谱弦歌

  ——球溪高级中学彰显乡村示范高中独特魅力

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四川省资中县球溪高级中学是一所乡村寄宿制中学。

宜宾股票开户 近年来,学校在全国振兴乡村教育的宏观政策下,紧抓机遇,锐意进取,全力改善自己薄弱的办学条件,全面推行“精细实严”管理模式,推广合作讨论教学模式,强化自主管理的育人模式,特别以教育信息化建设为推手,积极探索,勇于创新,着力构建高效课堂,促进学生的全面发展,发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。不仅自身华美蜕变,破茧成蝶,先后获得过“第一批全国学校体育工作示范学校”“2019年全国教育系统先进集体”等殊荣,并于2020年1月正式获批成为四川省唯一一所地处乡村的省一级示范性普通高中;而且蜚声川内外,成为四川省乡村教育的一面旗帜,被誉为“川中教苑奇葩”。

一、溪韵文化铸学校精魂

球溪高级中学自1926年天叙初小始建,已有近百年办学历史。在长期的发展中铸成了“诚、韧、纯、进”的溪流精神,孕育了 “勤实、奉献、奋进、睿智、和合”的溪韵文化,人文气息浓厚,文化内涵丰富。学校以“诚”为本色,精诚团结兴教育;以“韧”为精神,锲而不舍铸品质;以“纯”为目标,立德树人培英才;以“进”为追求,打造品牌促发展。正是溪流精神、溪韵文化的滋养,使得一代代的球中人前仆后继,扎根乡村,开疆拓土,默默耕耘,换来了蒸蒸日上、欣欣向荣的可喜局面,为全川树立起一面农村教育体制改革示范引领的旗帜,打造出乡村教育知名品牌。

二、特色办学强教育品牌

学校在发展中用精细实严的管理模式筑造农村教育厚实底蕴;用学生自主管理的育人模式来激发农村中学巨大潜能;用合作讨论的教学模式培育农村师生核心素养。三大特色建设稳步推进,齐头并进,形成了学校优质教育的独特法宝。

宜宾股票开户 “精细实严”的管理模式,定位于“条”精,“块”细,“行”实,“管”严。“精”在层级管理精准,责任明确;“细”在板块管理细致,无缝对接;“实”在执行管理落实,量化奖惩;“严”在监督管理严格,一视同仁。“精细实严”的管理对应教师个人业务考核档案,每学期对教师进行绩效考核,激励教师奋发有为。

“自主管理”的育人模式,定位于管理区块条条有序,自主管理层层落实,岗位分工明确细化,业务培训提升能力,当家作主自理自立。

“合作讨论”的教学模式,定位于师生互动,凸显教育之能;分享共赢,提升教学效率;百家争鸣,培养核心素养。

宜宾股票开户 学校坚持特色办学,教学质量节节攀升,不仅每年能稳定地为高校输送1000人以上的本科生源,而且有连续三年两夺内江市高考理科状元,三夺县高考状元的殊荣,创造了乡村高中教育不逊城市的奇迹。

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三、智慧平台建高效课堂

宜宾股票开户 党和国家高度重视中国特色教育信息化发展,先后下达了具有高屋建瓴的系列文件,进行了整体性、战略性部署。教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》中提出到2022年基本实现“三全两高一大”发展目标:教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成“互联网+教育”大平台。教育信息化已是推进我国教育供给侧结构性改革的重大举措,是可望整体性提高我国教育质量的“法宝”,是广大校长教师为培育新人可望演奏最美时代乐章的“金色大厅”。

资中县委、县政府历来把教育摆在优先发展的战略地位,党政主要领导、分管领导和县级相关领导高度重视教育、关心教育,充分意识到加快推进教育信息化建设的迫切性和重要性,主动融入“互联网+教育”时代发展,县教体局加强教育信息化建设的顶层设计,积极开展智慧教育探索与实践,切实推动教育理念与模式、教学内容和方法变革创新,加快教育信息化从“1.0”向“2.0”的“转段升级”,资中县从2019年6月与中国教育出版网合作,积极开展了教育信息化云平台及智慧课堂的建设工作,并在相关学校进行了试点,球溪高级中学正是第一批试点学校中的一员。学校以敢为人先的勇气积极推进数字校园建设,充分发挥智慧平台的作用,构建乡村高效课堂,服务师生。

校长伍文森曾说:“我们不能沉溺于眼前的成绩,而应该收拾好心情,向着下一个目标挺进,向着更高理想奋进,为了幸福和心中崇高而坚定的信念也要不停地奔跑。”

宜宾股票开户 学校在内江市教育信息化“3211”建设规划中实现了“宽带网络校校通”“优质资源班班通”“学习空间人人通”。在此基础上,学校在内江市内率先启用云校平台,率先实现了网上阅卷,充分利用大数据,对学生成绩进行高效会诊;和内江师范学院合作,建立了高清直播教室,为高校师范生提供观摩平台;和中国教育出版网深度合作,搭建智慧课堂平台,使信息技术与教学深度融合,通过信息化手段,进行教学融合创新,进一步优化了学校合作讨论的特色教学模式,构建起优质、高效的课堂,加快推动人才培养模式、教学方法改革,提升学生的信息素养、创新意识和创新能力,开启了教育思想、理念、方法和手段的全方位创新。

面对2020年突如其来的新冠肺炎疫情,教师们通过智慧课堂平台,积极落实教育部及资中县教体局 “离校不离教,停课不停学”的方案,通过智慧课堂平板为学生推送精心准备的各种精准的教学资源,调整“教”和“学”的时间分配,充分指导学生利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习,同时有效解决了互动交流的难题,保障了疫情期间学生居家学习的效果,增强了学生在网络环境下提出问题、分析问题和解决问题的能力。

宜宾股票开户 智慧课堂1班班主任周泽君老师说:“根据英语学科的特点,这段时间我除了使用智慧课堂发布通知公告和布置快题作业,还让学生使用智慧课堂内的‘互动课本’进行学习,解决了学生在没有老师指导的情况下‘读’和‘标准发音’的问题。通过使用智慧课堂学习,我班80%的学生都能够把要求背诵的课文完整背诵,并且学生的语音语调也得到了有效的训练,大大提升了学生的学习效果。

语文李长英老师说:“在正常教学中,我使用比较多的是智慧课堂课件发布功能。在平时教学中,学生们几乎没有课外阅读的时间,阅读时间和阅读量总是不能得到保证,大大影响了学生的阅读积累。疫情期间正好是提高学生阅读量的好机会,为了能让学生更好地利用这个特殊的假期,我给家长们发通知,让家长和孩子们一起阅读书目。我筛选了一些智慧课堂平板上提供的书目,要求学生按照我规定的阅读顺序进行合理阅读。阅读完成后,我让学生通过我发布的展示任务,反馈他们的阅读笔记,这样我就能够随时了解他们阅读中的问题和阅读效果。”

政治老师王英说:“受到疫情的影响,开学时间一再推迟,为响应教育部‘停课不停学’的号召,智慧课堂教学在远程教育中起到了很大的作用。利用智慧课堂开展远程教学期间,我有以下心得体会:首先,备课操作步骤简单。在‘教学资源’模块找资源(导学案、课件和习题等),创建课堂,将资源文件上传到课堂。还可以在教师公告中发布公告,告知学生有疑问可通过‘在线答疑’进行答疑解惑。 其次,教学资源丰富。‘教学资源’里教案、导学案和课件都很丰富,我经过筛选后推送给学生,让学生再结合电子版教材进行自主学习 ,丰富的资源既便于学生理解和吸收,也可避免开学后‘时间紧任务重’这一矛盾。通过开学前让学生自主预习和自主学习,他们已大致了解了教材内容和自身需要掌握的知识点,学生学习有了次重点,也为老师在正式教学时节省了时间,能有效推进教学进度。这也是我认为智慧课堂教学的一个最大的优点。

“‘穷则思变,变则通’,固步自封,将原地不前,不进步就是落后,落后将会面临生存困难。学校办学质量高低是学校生存与发展的命脉。学校改革的核心是创新,而创新的成功来自于改革管理。”

——伍文森(2012——2013学年度下学期开学教职工大会上讲话)

后疫情时代对教育教学带来诸多挑战,同时也带来新的机遇,教育变革的必要性和迫切性再一次凸显。“春色满园关不住,一支红杏出墙来。”球溪高级中学在振兴乡村教育的舞台上,大显身手,以县域教育均衡发展为契机,以深化教育管理改革为抓手,以推进城乡教育一体化发展、办“公平而有质量教育”为落脚点,以建设中华农村优质高中为己任,把握教育信息化发展机遇、乘势而上,以更高站位认识教育信息化对于立德树人和培养高素质人才的重大意义,开启城乡融合发展的新征程,为脱贫攻坚和实施乡村振兴战略提供强大人力支撑和智慧保障!

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